Jaarlijks trekken ongeveer 1800 studenten uit het Vlaamse hoger onderwijs naar het buitenland voor een stage of onderzoeksproject. Ze komen daarbij vaak in contact met kwetsbare kinderen en jongeren, bijvoorbeeld bij stages in scholen, jeugdcentra, of kinderopvangsettings, of tijdens onderzoek in vluchtelingenkampen of gezondheidscentra. Dat contact kan zowel opportuniteiten als risico´s meebrengen voor het welzijn van de kinderen en jongeren. Het Universitair Centrum voor Ontwikkelingssamenwerking (UCOS) daagt de Vlaamse hogeronderwijsinstellingen uit om hierover kritisch na te denken, rekening houdend met de vaak delicate context. UCOS stelt daarom een inspiratiekader voor met enkele concrete beleids- en actiepunten die toegepast kunnen worden bij internationale stages en onderzoeken. Het welzijn en de rechten van de kinderen en jongeren in de partnerlanden staan daarbij centraal. Het inspiratiekader steunt op twee cruciale pijlers: de stages en onderzoeken mogen niet schadelijk zijn voor de doelgroep en ze moeten actief bijdragen aan het verwezenlijken van kinderrechten.

Meer weten?

Wil je ons inspiratiekader graag mee verspreiden naar relevante partners in België of het globale Zuiden? Heb je vragen over de totstandkoming van het inspiratiekader of wil je je verdiepen in een concreet thema?

Twijfel niet om onze vormingsmedewerker Sebastian Van Hoeck te contacteren via sebastian.vanhoeck@ucos.be of 02 614 81 63.

Het inspiratiekader werd ontwikkeld door UCOS, VLHORA & KIYO, in samenspraak met experts uit onder andere de Vlaamse hogescholen en Universiteiten. De tekst werd voorgesteld op 18 september 2020 tijdens het online colloquium ‘Kinderrechten & Internationale Stages’ dat georganiseerd werd door UCOS en Vlaamse Hogescholenraad Global Minds. Je kan de livestream van het evenement hier herbekijken.

Praktijk- en onderzoeksstages in het globale Zuiden spelen een belangrijke rol in de internationalisering van het Vlaamse hoger onderwijs. Ze bieden kansen voor studenten, de onderwijsinstellingen, de Zuidpartner en lokale gemeenschappen. Ze brengen mensen uit verschillende contexten samen, versterken mondiale partnerschappen en mondiaal bewustzijn en leiden in vele gevallen tot persoonlijke groei.

Toch zijn er signalen dat er een grote diversiteit heerst in de kwaliteit van deze internationale uitzendingen en dat er onduidelijkheid bestaat over de meerwaarde voor Zuidpartners. Met deze visietekst stellen UCOS en zijn partners 9 concrete principes voor die toepasbaar zijn op de meeste Zuidstages. De tekst beoogt een aanzet te geven tot een engagementsverklaring, waarbij elke onderwijsinstelling haar eigen accenten kan leggen en ingaat op specifieke uitdagingen per opleiding.

VORMING – IMPLEMENTATIE VISIETEKST

Meer weten?

Wil je graag onze visietekst mee verspreiden naar relevante partners in België of het globale Zuiden? Heb je vragen over de totstandkoming van de visietekst of wil je je verdiepen in een concreet thema?

Twijfel niet om onze vormingsmedewerker Sebastian Van Hoeck te contacteren via sebastian.vanhoeck@ucos.be of 02 614 81 63.

Ter ondersteuning van deze visietekst werd in maart 2018 ook een enquête uitgevoerd bij de studenten die in het kader van hun studies in het Zuiden verbleven. De doelstelling was na te gaan hoe zij kijken naar de meerwaarde van een dergelijke stage voor zichzelf, voor de ontvangende organisatie en voor de lokale gemeenschap. Lees hier het verslag van de studentenenquête.

Les stages pratiques et les stages de recherche dans les pays du Sud jouent un rôle important dans l’internationalisation de l’enseignement supérieur belge. Cet engagement offre des opportunités pour les étudiants, les établissements d’enseignement, le partenaire du Sud et les communautés locales. Il réunit des personnes de contextes différents, renforce les partenariats mondiaux et la prise de conscience, offre des contextes d’apprentissage uniques et, dans de nombreux cas, mène à une croissance personnelle. Néanmoins, il y a des indications qu’il existe une grande diversité dans la qualité de ces missions et qu’il y a un manque de clarté quant à la valeur ajoutée pour les partenaires du Sud.

Ce texte de vision vise à proposer des directives générales, applicables à la plupart des stages dans le Sud, en reconnaissant explicitement que toutes les analyses du texte ne s’appliquent pas à chaque type de stage dans le Sud. Le texte de vision vise à donner une impulsion à une déclaration d’engagement, que chaque établissement d’enseignement peut adapter à sa guise et qui permet d’aborder des défis spécifiques pour chaque formation.

Plus d’info?

sebastian.vanhoeck@ucos.be

North-South mobility programs play an important role in the internationalization of higher education institutions of the Global North. Such programs offer unique learning opportunities for all actors involved, by bringing people together from different worlds, thus strengthening global partnerships raising awareness and leading to personal growth. However, the quality of these North-South mobility programs is not always up to standard, and there remains a lack of clarity about the added value for Host Country partners and host communities.

Together with partner organisations UCOS proposes general guidelines, which are relevant to most mobility programs, with an explicit acknowledgment that not every analysis and all principles are applicable to each possible program. These guidelines wish to broadly inspire the development of long-term, reciprocal and equitable North-South partnerships, while allowing each institution to place their own emphasis on some of the principles, and to develop in further detail specific challenges per educational program.

More info?

sebastian.vanhoeck@ucos.be

Las pasantías e investigación en el Sur Global desempeñan un papel importante en la internacionalización de la educación superior en el Norte Global. Este despliegue ofrece oportunidades para los estudiantes, las instituciones educativas, el socio del Sur y las comunidades locales. También reúne a personas de diferentes contextos, fortalece las alianzas y la conciencia global, ofrece contextos de aprendizaje únicos y, en muchos casos, conduce al crecimiento personal. Sin embargo, hay indicios de que existe una gran diversidad dentro de la calidad de estas misiones y falta claridad sobre el valor agregado para los socios del Sur.

El texto muestra un enfoque concreto proponiendo directivas generales que son aplicables a la mayoría de las pasantías en el Sur, con el reconocimiento explícito de que no todos los análisis expuestos en el mismo puede aplicarse a todas. Tiene como objetivo dar un impulso para llegar a una declaración de compromiso. Mediante esta declaración cada institución educativa puede establecer su propio énfasis y abordar desafíos específicos para cada programa.

Más informaciòn?

sebastian.vanhoeck@ucos.be